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5-6岁的能开发训练 发表于:2009-3-10 15:43
独脚站

目的:

    练习单腿力量和平衡动作。

方法:

    将小朋友前后左右各间隔1 米左右排好。活动开始前,阿姨让小朋友先屈曲左膝,开始用右脚单脚站立,让小朋友根据自己的实际情况,看能独站多长时间(通常10-15 秒);休息片后,再让小朋友屈曲右膝,用同种方法练习左腿单腿站立,观察 能独站多长时间。随着年龄的增长,独站的时间也将逐步延长。  

拍球

目的:

    活动全身肌肉和练习手部平衡动作。

方法:

    小朋友站在活动室或院子的中央,阿姨先做示范,而后给孩子一个网球,让他练习拍打,开始可能掌握不好,可连续拍几次,在大人的指导和帮助下,逐步学会控球能力。上下午各练习一次,连续进行一段时间。               

足尖对着足跟向前走

目的:

    练习两腿控制能力及平衡动作。

方法:

    小朋友排在院子里,先由阿姨示范,而后将小朋友分成几组,排列成横队开始进行练习,经过一段训练,逐步适应了这样走的方法。而后,观察每个小朋友倒着脚能走出多长距离。切记足尖与足跟一定要对齐向前走。

泥塑

目的:

    发展小肌肉动作,培养小孩想象能力。

方法:

    给小朋友每人一块橡皮泥,先由阿姨介绍橡皮泥的性能和搓、捏、揉的基本手法后,接着示范捏个简单的模型。而后发给每个小朋友一块橡皮泥,在阿姨的指导下,先从揉、搓、捏的基本动作开始,在熟悉了简单手法后,再鼓励小朋友根据自己的想象,大胆地创造出各种形象(如小人、苹果等等 )。每天练习一次,除锻炼小肌的活动外,更有助于发挥孩子的创造性思维能力。

    如果没有橡皮泥,也可用面团代替。  

拼小人

目的:

    锻炼手指灵活性,培养观察力和想像力。

方法:

    将小朋友按2-3 个人分成若干小组,每组发给一张脸的外形而缺少五官的图画,同时准备有相应的眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、嘴、头发等小画片。阿姨先进行讲解和示范。而后让各个小组的小朋友,按自己的想象将眼睛等五官拼到相应的部位。游戏结束后,阿姨可带领小朋友逐个参观和评比孩子们的“杰作”,看那个组的小人拼得最好,并给以口头表扬。

分类练习

目的:

    培养观察力和思维能力。

方法:

    在桌面上放着小兔、小猫、小狗,小汽车,小轮船、小飞机等许多玩具,让小朋友学会按玩具的性质分类收藏在不同的箱子里。开始孩子不一定能达到要求,经过训练,他会将“动物”归为一类,放进一个箱子里;会把“交通工具”归为一类,放到另一只箱子里。照此方法可以不断变更摆放的物品,通过观察,提高了孩子的思维能力。   

练习观察

目的:

    在大自然的变化中培养观察力

方法:

    带孩子到公园和郊外活动,在大自然的洗礼下,培养观察能力。如,同样是水,为什么郊外河流中的水是流动的,而且比较清亮;而公园水池里的水却不会流动,显得混浊不清,有时表面还有悬浮物。为什么清晨去公园,太阳还未升起的时候,会显得有些凉意;而中午到公园时,太阳升至顶空,为什么会感到较热。孩子一面观察,家长应一边不断地提出问题,让孩子不断比较和思考。从中提高孩子的观察能力,随之也提高了他的思维能力。照此,可不断扩大观察的内容和范围。

反义词练习

目的:

    提高语言的理解力和丰富词汇的数量。

方法:

    可经常向孩子提出问题,让孩子讲出相反含义的词汇。

    如爸爸是男的,妈妈呢?(答:女的);小狗是动物,大树呢?(答:植物);

    国旗的周边是红色,那五星呢?(答:黄色的);木头是硬的,棉花呢?(答:软的)......。

    诸如此类,可以结合生活实际,不断扩大练习反义词的数量。

练习句子

目的:

    增强语言表达能力。

方法:

    要多教孩子说10-15 个字组成的句子,如“清晨起床后先刷牙和洗脸 ”,“我的早饭有牛奶、鸡蛋和面包”,“星期日妈妈要带我去看外公和外婆”,“我最喜欢和小朋友一起玩游戏了”等等。 会了以后还可以不断更换新的内容。  

儿歌

    1)起床歌 — 大公鸡,喔喔啼,小宝宝,早早起,衣服鞋袜自己穿,小小被子叠整齐,左看看,右瞧瞧,整整齐齐心欢喜。

    2)跳绳歌 — 花儿红,鸟儿叫,柳树底下把绳跳,脚步越跳越灵巧。你也跳,我也跳,一个挨着一个跳,挺起胸,向前跳,脚儿轻轻别摔跤。

    3)游子吟 — 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。(唐诗)

学习加法

目的:

    练习10 以内的加法,领悟数概念。

方法:

    用积木或大豆摆成一排,如先摆两个,另一个是多少。孩子如果在3 岁半已学会5 以内的加法可以先从摆5 个开始,再加一个或两个,逐渐加到 10 个,用点数的方法说出所得数目。然后再用6 个、7 个,用摆东西再点数的方法学习10以内的加法。熟练之后先从6颗豆开始,按随意变化的数量分成两份(如一份2颗、一份4 颗)让孩子加。接着可用同样方法,逐步采用7 颗豆、8 颗豆直到 10颗豆分份练习加法。用组合方法来练习加法,就可以摆脱直接用点数来说出结果的弱点。

     说明:通过点数学习加法是孩子必经的过程,孩子是通过有几个东西才认识数的,多次摆,多次点数,再按不同的组合才渐渐脱离点数过渡到心算。   

外出“采购”和“办事”

目的:

    认识各种商店和公共设施的功能。

方法:

    平时家长要常带孩子去各种商店购物,让孩子知道副食店可买到食品和调料;百货公司可以买到 衣服、文具和玩具,也能购买食品;超级市场购买包装好的食品和日用品;自由市场能买肉、鱼、新鲜蔬菜和水果;医院和药 房能买到药品、纱布和创可贴等医疗用品;邮局可买到邮票、信封和取外地寄来的包裹;奶站可以买到牛奶和酸奶;收发室可以取到信和报纸;书店可以买到各类图书......等等。这样可以不断扩大孩子对外界的了解,与外界交往的知识面也随之日益丰富起来。   

模仿用积木砌3~4层楼梯

目的

    理解递增的摆积木方法。

玩法

    先从两层做起,在搭两块的高楼旁边摆1块积木,构成两级楼梯。再在两块的旁边摆上搭3块的高楼,组成三级楼梯。再在三级的旁边摆上搭4块的高楼,组成四级楼梯。个别孩子能自己出主意把搭5块的高楼放在四级楼梯旁边组成五级楼梯。家长在孩子身边示范一次后最好离开让孩子自己玩,在无人指导下重复自己搭。

意义

    砌4层楼梯比砌金字塔困难。孩子在过去玩积木进总是两边对称,楼梯是不对称的一边高一边低,即是要在孩子心目中构成第一个不对称的概念。不少孩子把楼梯摆成没有空隙的金字塔,不能构成楼梯。经过几次模仿才能学会。美国儿童发展专家格塞尔认为5岁之前不能学会,但是经过几年观察,我国许多孩子是在四岁第一个季度能学会的。如果不成功可以留在下一个季度再慢慢练习。

选择正确的彩笔填颜色

目的

    练习选择恰当颜色填图,把图内填满。

玩法

    分两上学学习:第一步,先学选择最恰当彩笔。口头回答香蕉用黄色,从十二色彩笔中选择最好的颜色在图中画一笔看看是否合适。再从彩笔中选出可以填葡萄及桔子的彩笔放在图旁边备用。

    第二步学习填图。教孩子先用彩笔在图中央部位画直线或斜线,要求从中央向两边轻涂,不让斜线超出图的边界。待中央及边缘基本上涂上颜色后再沿着边界向中央斜涂,补充边缘颜色的不足。初学时往往涂越边界,甚至看不出原来的图样。大人可以帮助把边缘再涂清楚,使图样重新显示出来。

意义

    填色是练习手的协调动作,为以后写字画画打基础。选颜色是视觉训练,要精确选适宜的颜色而且找对深浅是需要练习的。

接住抛向高处的球

目的

    练习向高处抛球和接球。

玩法

    大人和孩子各拿一球,将球抛向高处,拍手然后将球接住。初学时球抛得不高,还来不及拍手就要忙于接球。逐渐练习能把球抛得较高,有时能连续拍手几下球才落下接住。大人和孩子一起玩,看看谁的球抛得高,谁拍手的次数多才接住球。

意义
     
    练习自己抛接球,自己控制抛的高度和球的落点,使接球之前能从容地拍手等待落下。抛球时孩子头向上仰,脊柱后弯,能缓解久坐的疲劳。在讲故事和低头看书之后做抛球运动能使视野开阔、颈后仰、缓解腰脊的疲劳。

划消游戏

目的

    培养孩子专注能力,促进手——眼——脑协调发展。

玩法

    让孩子在一个安静没有干扰的环境中,进行划消游戏,时间1分钟,要求用笔将“3”字划消,时间一到即让孩子停划,然后审查孩子正确、错误、遗漏的情况,并记录。次日再进行同样的游戏,看正、误、漏情况,以考察孩子的专注能力和手——眼——脑的协调情况。

走迷宫

目的

    培养孩子的专注能力和手——眼——脑的协调能力。

玩法

    让孩子在安静而无噪音的环境中,走迷宫A和B。如果孩子进行有困难只做A不做B。时间1分钟完成A,1分半完成B,时间到停止,记录正、误、漏及完成的实际时间。

学习轮唱和合唱

目的

    练习坚持自己的声部不随声附和。

玩法

    先齐唱“三只老虎”学会自己唱之后,母亲同孩子唱第一声部,父亲唱第二声部。孩子明白轮唱的道理之后,由孩子自己唱第一声部,父亲在第二句时插入,母亲在第三句插入。每人都要坚持自己的声部不得附和别人,看谁能坚持到底。

    有时可以在大家都会唱的歌最后一句试着唱二部合唱,开头母亲和孩子唱一部,父亲唱二部。熟练之后可以由父亲唱一部,母亲和孩子唱二部,最后才由孩子单独唱一种声部,渐渐学会领唱。

意义

    轮唱和合唱首先要音准和节拍准,然后练习坚持自己的声部按和声和节拍去唱,增加唱歌的兴趣和欣赏和声的快乐。
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会做10以内不必进位的加法

目的

    从数数进入加法,逐渐懂得数的具体意义。

玩法

    用积木或枣子摆成一排,如先摆两个,加1个是多少。孩子如在3岁半时学会5以内的加法可以先摆5个,再加1个或两个,逐渐加到10个,用点数说出所得数目。然后现用6个、7个,用摆东西再点数的方法学习10以内的加法。熟练之后再将6按不同组合分份、7分份、8分份直到10一共有几种组合方法。用组合法来加就可以摆脱点数直接说出结果来。

意义

    通过点数学习加法是孩子必经的过程。孩子是通过有几个东西才认识数的,多次摆,多次点数,再按不同组合摆才渐渐脱离点数过渡到心算。

同时记住几组数字

目的

    讲清楚家庭住址,电话及自己的生日。

玩法
  
    带孩子到居住的楼前,让孩子先认楼号,再到自己的单元门口,记住单元号;再看自己家门口的号牌,记住门号。这时孩子会记住如7楼3单元301号。让孩子了角1楼101~103、2楼201~203。有几层就以层号作号的前一个数字。有时巷或胡同以数命名,如十条三巷、十二条甲四巷等。还要求孩子记住地名,如东单三条与东四十条距离很远,一字之差就不同了;又如103和301虽然数字相同但排列不同,103在1层,301在三层,使孩子能区分。记数字最好是学记电话号码,先记区号,再记分号。有时奶奶家离自己家不远,区号相同,分号不同。还有些由单位总机主管的,先记住总机8位数,另有分机号3~4位,要求孩子记住12位数。用游戏的方法,如妈妈当电话员,让孩子学拨号码,拨对之后还再问分机号,或者先拨0再拨分机号,看看孩子是否拨对。如果不用玩具电话可用家中的电话拔去电源就可以拨号练习。关机的手提电话也可供孩子试拨。

意义

    让孩子记住一些重要的数字,如住址、电话是为了安全或有急事寻找大人或家人之用。孩子记住自己的生日是因为生日过得特别快乐,收到礼物。也要求孩子记住父母的生日,孩子为爸妈做件好事使父母亲快乐。

去买第一种东西

目的

    参加社会实践,学会买东西的过程。

玩法

    同孩子去副食店,未去之前先同孩子讲一下买东西的过程,让他自己去买一种东西。如买糖果,允许他选择,将包装好的送到付钱的地方,家长如数将钱准备好让孩子去付钱然后取回买到的糖果。第二次买东西时,母亲告诉他买某种物品,给他合适的钱数,大人在店门口观察孩子怎样选择,怎样付钱,必要时才去帮忙。经过几次练习大人可以在商店外等候,直到最后完全由孩子自己去附近副食店购物,家长在家等候,看是否能把东西买回家。

意义
   
    学会独立购物,与不认识的人交往,能够完成任务。在孩子还未认识货币之前暂不要求学会找钱,经过多次实习渐渐学会。

玩角色游戏

目的

    模仿社会角色,这社会实践做准备。

玩法
   
    孩子喜欢在游戏中重演在社会生活中有印象的事情。例如孩子曾去购物,或常跟随大人去自由市场,孩子会把玩具摆几堆嘴里学着吆喝叫人人来买他的货物。孩子曾去医院看病,就会学着大夫护士的样子替娃娃看病。曾乘坐公共汽车就会回来学售票员报站名和让人出示车月票;也会学习司机的操作模拟开车。角色游戏是4岁孩子最擅长的游戏,常常通过游戏彼此交换经历,使未曾去过看病的或未曾学会买东西的在游戏中学到一些经历。

意义  

    通过模拟每一种角色对每种人的职业有进一步的了解,通过玩,丰富了实践,学到一些经历。如在游戏中用分币算钱,学会凑钱和找钱,以后用纸币就容易多了。

用环投套玩具

目的

    学习投掷瞄准。

玩法

    将小玩具如积木、小球,小猫、小车等放在1米之外排放。用内径12厘米的环(可用铁丝拧成)人在划好的圈内向外抛投,看看能投套到几个玩具。

意义

    练习瞄准,用环投套目的物,使手的动作与目测距离协同。
2009-3-10 15:43  资料  短消息  加为好友  评分送补品 TOP
 

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